老师与10种类型家长的相处“套路”

作者: 未知 来源: 网络 2019-10-26 12:30:18

许多老师对“家校沟通”感到困惑。父母的种类和合适的沟通方式一样多。只要有“相应的座位”,与父母沟通就没那么难了!

科学民主型

有这样的父母:

父母有很高的文化素养,但他们从来不装成导师。每次他们与老师见面,他们总是非常开放地询问孩子他们最近的缺点,并听取老师的建议。父母总能高质量地完成学校交给父母的任务。

与这样的父母交流基本上没有障碍。你可以提出你的真实想法,告诉你孩子的缺点,甚至直接提出你对家庭教育的要求。

许多老师将擅长帮助这些家长为他们的学生找到新的发展空间,并提供有效的建议。

同时,在聊天的时候,他们也应该多倾听自己的辅导方法,在家长会上宣传自己独特的内容,树立榜样,在课堂上起到很好的示范和引领作用,带动更多的家庭。

这些父母应该成为班上的积极分子。

溺爱和放纵

有这样一种情况:

星期五下午,是家长接学生的时候了,老师正忙着和一些平时表现不好的学生交谈。家长们只是听了老师的话,并试图在老师面前教育他们的孩子。

然而,孩子突然大哭起来,对着父母大喊大叫,甚至摔出了门。父母有一张无助的脸,似乎已经习惯了孩子的表现。

孩子们有这种表现绝非偶然。父母一贯的纵容是孩子有这种表现的根本原因。

这样的父母容易听取那些相信他们孩子的人的意见。如果你遇到需要家庭帮助的事情,你需要同时得到表扬和指导。

首先,我们应该充分肯定孩子的长处,指出孩子需要改正的地方,耐心而热情地说服父母,告诉他们如何去做,这是在充分列举事实的前提下更科学的教育方式。

直接指控很难说服他们。把事实和理由说出来更安全。

自由放任型

自由放任的父母通常对他们孩子的学习感到满意。他们经常以“教育水平低”和“工作非常忙”为由送孩子上学。

如果你试图驱使他们开展家庭教育,他们口中说的是“老师,我刚刚小学毕业……”

这种父母最突出的弱点是他们从不期望他们的孩子在学习上取得成功。

老师应该在学生身上寻找亮点,这样父母才能充分感受到惊喜,看到成功的希望。只有这样,他们才能有远见,与学校合作,促进儿童健康成长。

另一方面,如果你直接指出孩子的缺点,不停地唠叨,并且不提供非常具体的建议,那么你说了多少次都是徒劳的?

高期望值

有这样一个故事:

入学时,一位家长曾说她的孩子决心成为中国科学院院士。几天后,她发现这个孩子在书法方面很有天赋,并且有很强的语言表达能力。她还希望孩子能学习书法和表演。

总之,父母觉得他们的孩子将来一定会出类拔萃。然而,不幸的是,这个孩子并没有表现出他的天赋:20以内的加减速度极其缓慢,他母亲要求的钢琴曲目总是不熟练,主人也不能潇洒。这一切似乎与我母亲的期望相去甚远。

这样的父母总是对他们的孩子充满期望,希望把他们培养成杰出的人才。这是可以理解的。然而,如果一个人不脚踏实地,这种做法脱离了孩子的年龄特点和自身特点,一个人只能盲目地按照自己的理想要求孩子,这是一种错位的家庭教育。

当班主任和这样的家长沟通时,很容易出现问题。老师觉得父母不切实际,父母觉得老师误导了孩子们,然后互相批评和指责。

面对这样的父母,老师们可以在家长会上拐弯抹角,在面试中静静地漫步,并以务实的态度慢慢引导他们走向理想的目标。

经济杠杆型

家庭作业50分,进步100分,周五100分,老师表扬,周末在游乐园呆一整天...

一些家长不断向孩子发放各种金钱奖励政策,期望用金钱调动孩子的积极性,但很少关注孩子的精神需求。

父母用金钱作为孩子长期学习的动力,这将导致他们的孩子不会远离金钱。这时,孩子们会觉得学校的学术生活是一种负担。班主任不应该急于让家长立即完全改变奖励方式。

在家庭和学校之间交流时,应该帮助父母慢慢放弃金钱奖励,这样他们才能意识到真正的动机应该来自学生的内心,来自他们对学习的热爱和兴趣。

与此同时,父母也应该被教导一些方法,让他们知道还有什么其他方法可以激发孩子的热情。

完全切换类型

“老师,你有我所有的孩子。”当我们在学期初见面时,这样的父母经常和你非常热情地交流,这让人们觉得他很真诚,但是在学期结束时你根本看不见他们。

他们要么在国外工作很长时间,要么是单身父母,要么忙于工作而无法照顾自己的孩子。

当与这样的父母交流时,他们应该分配更具体的任务,并通过不同的方式把他们带回到孩子身边。

例如,学生在背诵时签名,参加家长开放日等。,并对他们教育子女提出了具体和实际的要求。

机械管理型

这种父母非常愿意为孩子的教育做出努力,但最终他们似乎没有看到什么效果。问题的根源往往在于方法不当。父母经常用他们自己的如意算盘来教他们的孩子他们认为有效的东西。

例如,如果你认为你的孩子不能很好地掌握新单词,你必须让你的孩子在每个周末从早到晚机械地一行行地抄写它们,一遍又一遍地阅读它们,浪费了很多时间却没有任何结果。

这种父母的责任感令人钦佩。他们愿意抽出时间陪伴和帮助他们的孩子,就像千千的父母希望他们的孩子一切顺利一样。当与这样的父母交流时,他们应该充分承认他们的努力。

同时,我们应该充分发挥我们的专业能力,推荐一些有效的方法来帮助他们找到问题的根源。

碎片类型

如果你有机会听听父母和孩子之间的这种交流,你会发现你好像在看相声。父母在取笑,孩子们在欢呼。大多数时候,孩子们都在回响着声音。父母说如果他们玩得开心,他们会让孩子们走。

至于我说的话是否有效,父母从来没有想过。

这种父母特别健谈,但是他们没有发现他们的话在孩子面前不起作用的原因是因为他们说得太多了。

为了告诉你对她来说教育孩子有多难,父母可以从奶奶从小带她长大的故事开始,经常聊一个小时。你很难理清她想表达的主要内容。他们的孩子经常被唠叨折磨成“铁耳”,尤其是忍耐。

当与这样的父母交流时,一个人应该有时间感。首先,一个人应该告诉另一个人,一个人以后有事情要做,在有限的时间内交谈。

然后问对方他想说什么,他在哪里需要你的帮助,并给出一个简洁而实用的回答,这样就会及时完成。

粗暴而严厉

这些父母听到老师的“抱怨”后的第一反应是把他们的孩子踢到地上。老师本打算与家长就孩子的情况进行沟通,但结果却是一次争吵不休的会议。

老师正忙着说服父母冷静下来,但父母正忙着抱怨他工作有多努力,孩子有多不听话。会面和交流没有任何效果。

面对这样的父母,不要愤怒地指责他们是黑人,这会给孩子们带来身体上的痛苦。从表面上看,这似乎是老师的想法,但是想想,如果明天发生同样的事情怎么办?

仍然有必要慢慢说服父母回到科学辅导的道路上来,这样他们才能逐渐改变管教孩子的方式。

班主任可以依靠家长的权威进行恐吓,但他不应该操之过急,否则会适得其反,导致极端事件。

多重复合类型

这种父母的特点是他们没有特点。心情好的时候,他谈论科学和民主;心情不好时,他不停地谈论它;情绪低落时,他对他的孩子采取暴力行为。这种父母经常让班主任难以捉摸。

与这样的父母打交道时,他们应该保持稳定的语言状态,找出要点,坚持自己的想法,灵活处理。

事实上,父母是最脆弱的群体。我们无意中的批评或评价,是打着“为你好”的幌子,往往会直接影响对方的短期情绪,甚至造成长期影响。

不管我们面对什么样的父母,我们必须先尊重他们,然后引导他们。

所有的父母和老师都有一个共同点,那就是他们所做的一切都是为了他们的孩子。从这个角度,我们可以找到家校沟通的常用词汇。

根据不同家长的特点,我们应该利用自己的教育能力,为他们提供有效的家庭教育方法,促使更多的家庭以科学的方式抚养孩子。

教师应该主动做好家长的顾问,调动家长的积极性,相信能达到最好的教育效果。


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